التعليم هو الأداة الأقوى لبناء عالم مستدام
نؤمن بأن التغيير الدائم يبدأ من قاعة الدراسة ويمتد إلى ما هو أبعد منها. فمن خلال بناء مهارات مثل المرونة والوعي البيئي والتعاون والقيادة القائمة على القيم، نُمكّن طلابنا من إحداث أثر إيجابي يتجاوز أسوار المدرسة.
ومن خلال مبادرات مثل الزراعة المائية، وحملات التخلص من النفايات، والرفاهية الرقمية، والعمل المناخي، تُثبت مدارسنا أن التعلم يمكن أن يكون ذا معنى وقابلًا للتطبيق العملي، بما يعزز الاستدامة ويوسّع نطاق الأثر.
K+
+
k
تقييم الأهمية النسبية
أجرت تعليم تقييمًا للأهمية النسبية متوافقًا مع معيار GRI 3، بهدف تحديد أبرز مواضيع الاستدامة المؤثرة في قيمتها طويلة الأمد وترتيب أولوياتها. واستندت هذه العملية إلى توجيهات هيئة الأوراق المالية والسلع الإماراتية والمعايير العالمية، وشملت مشاركة منظمة لأصحاب المصلحة بهدف مواءمة أولويات الاستدامة مع التوقعات والمخاطر الاستراتيجية.
| تصنيف الأهمية النسبية | المواضيع الهامة |
|---|---|
| رئيسية | S٦: بيئات عمل آمنة وداعمة |
| G٦: الأمن الرقمي والمسؤولية الرقمية | |
| G٢: قيادة مجلس الإدارة والمساءلة | |
| S٣: رفاهية الطلاب الشاملة وسلامتهم | |
| G٥: خصوصية البيانات | |
| G١: الحوكمة الأخلاقية والنزاهة المالية | |
| مهمة | S١: المشتريات المستدامة والمسؤولة |
| E١: العمل المناخي والحياد الكربوني | |
| S٧: معايير السلامة العالمية ورفاهية الموظفين | |
| G٣: مخاطر المؤسسة وحماية المُبلّغين | |
| E٣: المرونة المناخية والتأهب للكوارث | |
| S٥: التعليم الشامل والمتعدد الثقافات | |
| G٤: أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني في التعليم | |
| S٨: الاستدامة المجتمعية ومشاركة أصحاب المصلحة | |
| E٢: البنية التحتية الخضراء وإدارة الموارد | |
| S٤: قوى عاملة عادلة ومنصفة | |
| S٢: التعليم المبتكر والشامل | |
| متوسطة | G٧: مشاركة أولياء الأمور وأصحاب المصلحة في الاستدامة |
تمثل الأولويات الرئيسية والمهمة والمتوسطة جميعها أولويات ذات قيمة، وتعكس هذه الفئات فحسب مستويات متفاوتة من الإلحاح والأثر، وفقًا لما خلص إليه استبيان أصحاب المصلحة.
أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة المتوافقة
يتوافق إطار تعليم التعليمي مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، إذ يجمع بين المهارات الأكاديمية والمسؤولية البيئية والمواطنة العالمية، بما يرسّخ فهمًا شاملًا لتحديات الاستدامة وحلولها عبر مبادرات متنوعة.
الزي المدرسي
الغذاء المدرسي
الحافلات المدرسية
المباني المدرسية
التعليم من أجل الاستدامة
تقدمنا في الاستدامة (ESG)
يُقاس أداء الاستدامة عبر أولويات بيئية واجتماعية وحوكمية رئيسية، استنادًا إلى تقييم منظم للأهمية النسبية يتوافق مع المعايير العالمية ومتطلبات الجهات التنظيمية في دولة الإمارات. وتمنح هذه المؤشرات رؤية واضحة لمسار التقدم والأثر على مستوى المؤسسة بأكملها.
,
t
.
خلال السنة المالية 2024/2025، علّمت تعليم أكثر من 41,000 طالب يمثلون أكثر من 100 جنسية، فيما يعكس أحد أكثر المجتمعات التعليمية تنوعًا في المنطقة. وتظل قوتنا العاملة شاملة بدرجة كبيرة، إذ تمثل النساء 75% من الموظفين و55% من المناصب القيادية. وواصلنا الاستثمار في رفاهية الطلاب والدعم النفسي والحماية والسلامة الرقمية والتطوير المهني ومبادرات التواصل المجتمعي عبر مدارسنا، حيث أسهمت برامج التواصل المجتمعي في تحقيق أكثر من 5,000 ساعة تطوع وأكثر من 220,000 درهم في التبرعات الخيرية والشراكات، بما يعزز التزامنا بإحداث أثر ملموس يتجاوز حدود قاعة الدراسة.
,
عبر شبكة مدارس تعليم خلال السنة المالية 2024/25.
+
يعكس مجتمعًا تعليميًا متنوعًا وشاملًا.
, 000 +
من قبل الطلاب والموظفين من خلال مبادرات المشاركة المجتمعية.
%
جميع أعضاء مجلس الإدارة مستقلون و/أو غير تنفيذيين، مما يدعم الإشراف الموضوعي ونزاهة الحوكمة.
0
لم يتم الإبلاغ عن أي مخالفات أو غرامات أو إجراءات تنفيذية من قبل هيئة الأوراق المالية والسلع (SCA).
%
يخضع جميع الموظفين الجدد لتدريب إلزامي على قواعد السلوك والإبلاغ عن المخالفات، مع برامج تحديث سنوية قائمة.
المبادرات الرئيسية
تُشكّل الاستدامة جزءًا أصيلًا من شبكة تعليم، إذ تنعكس في طريقة تعليمنا وتشغيلنا وتفاعلنا مع مجتمعاتنا. فمن خلال برامج تعليمية مبتكرة، وإدارة مسؤولة للموارد، ومبادرات بيئية بقيادة الطلاب، نزوّد أجيال المستقبل بالمعرفة والمهارات والقيم اللازمة للإسهام في عالم أكثر استدامة. ويمتد التزامنا إلى ما هو أبعد من قاعة الدراسة، محققًا أثرًا بيئيًا واجتماعيًا قابلًا للقياس في مدارسنا والمجتمعات التي نخدمها.
,
دفع الأثر المستدام
ويُشكّل برنامج الزراعة المائية جزءًا من إطار استدامة أوسع يشجع الطلاب على أن يكونوا سفراء بيئيين فاعلين، بدءًا من زراعة المنتجات الطازجة ودعم المبادرات المجتمعية، وصولًا إلى تعزيز الاستهلاك المسؤول والحفاظ على الموارد، بما يُمكّن الطلاب من تحويل التعلم إلى عمل ذي معنى وأثر دائم.
“نهجنا في الاستدامة يتجاوز حدود المسؤولية البيئية، فنحن نُنشئ مواطنين عالميين مسؤولين، ونحقق في الوقت ذاته قيمة بيئية واجتماعية قابلة للقياس في مدارسنا ومجتمعاتنا”
مديرة الصحة والسلامة والاستدامة
%
%
صنع قادة التغيير في المستقبل
ومن خلال الجمع بين التعلم الصفي والعمل العملي، تُمكّن تعليم طلابها من قيادة مبادرات استدامة هادفة تعود بالنفع على مجتمعاتهم المدرسية والمجتمع الأوسع على حد سواء. فمن الحملات البيئية ومبادرات إعادة التدوير، إلى مشاريع العمل المناخي وبرامج الأثر الاجتماعي، يُشجَّع الطلاب على تحويل أفكارهم إلى نتائج قابلة للقياس، وأن يصبحوا دعاة دائمين للتنمية المستدامة.
“تتحقق أهم دروس الاستدامة حين ينتقل الطلاب من الوعي إلى الفعل. فمن خلال تمكين الشباب من قيادة مبادرات تُحدث أثرًا حقيقيًا، نُسهم في بناء الجيل القادم من القادة وصُنّاع التغيير المسؤولين”
مديرة الصحة والسلامة والاستدامة، تعليم
تحويل النفايات إلى أثر بيئي إيجابي
ويُظهر برنامج تعويض النفايات الإلكترونية كيف يمكن للإدارة المسؤولة للموارد أن تُحقق نتائج بيئية ذات قيمة. فمن خلال تحويل النفايات الإلكترونية بعيدًا عن مدافن النفايات ودعم مشاريع معتمدة لخفض الكربون، يُسهم الطلاب والموظفون بفاعلية في العمل المناخي، مع تعميق فهمهم للاقتصاد الدائري والاستهلاك المستدام.
“لكل خيار مستدام قيمته. فمن خلال مبادرات مثل برنامج النفايات الإلكترونية، نُمكّن مجتمعاتنا المدرسية من إدراك أن الأفعال المحلية يمكن أن تُسهم في أثر بيئي ذي معنى على المستوى العالمي”
مديرة الصحة والسلامة والاستدامة، تعليم
الشراكات الاستراتيجية
تستفيد تعليم بشكل استراتيجي من شراكاتها لتعزيز أثرها في مجالات الصحة وحماية البيئة والدمج، وتحافظ على عضوية فاعلة في عدد من الجمعيات التعليمية والمتخصصة في الاستدامة، بما يعزز التعاون وتبادل المعرفة والابتكار في مجالي الاستدامة والتعليم.
تعاون الطلاب والأسر من خلال فعاليات خيرية لنشر الأمل والفرح.
يعزز الوعي بالاقتصاد الدائري
يعزز الوعي بالاقتصاد الدائري
تعاون الطلاب والأسر من خلال فعاليات خيرية لنشر الأمل والفرح.
تعاون الطلاب والأسر من خلال فعاليات خيرية لنشر الأمل والفرح.
تعاون الطلاب والأسر من خلال فعاليات خيرية لنشر الأمل والفرح.
يعزز الوعي بالاقتصاد الدائري
الجوائز والشهادات
الحوكمة
تلتزم تعليم بأعلى معايير الحوكمة الأخلاقية، إذ تضع الاستدامة والنزاهة المالية في صميم عملية اتخاذ القرار. وقد تناولت جميع اجتماعات مجلس الإدارة خلال الفترة 2024-2025 مناقشات حول الاستدامة، وأبدى المجلس التزامًا قياديًا راسخًا بمبادئ البيئة والمجتمع والحوكمة. ويضمن نموذج حوكمة متعدد المستويات ومُحكم البناء دمج هذه المبادئ بشفافية وفعالية في عمليات المجموعة وتخطيطها الاستراتيجي.
